Los alumnos podrán:
a. utilizar POR y PARA en contexto
b. identificar los usos de POR o PARA
c. crear un cuento que contiene imagenes, palabras transitivas, y 10 usos de por y para
d. aprender 4 expresiones nuevos con por y para.
HOY ES EL TERCER Y ÚLTIMO DÍA PARA TRABAJAR
DURANTE LA CLASE
ASSESSMENT FOR LEARNING: 35 puntos
1. En sus grupos de 3: Continúen con el cuento.
CONTIENE 6 usos de POR y también 6 usos de PARA
EL CUENTO SERÁ DIGITAL. Utilicen los iPads.
OPTIONS for presentation programs: STORYBIRD, BOOKPRESS, POW-TOON, Keynote
Decidan en el herramiento/el programa que utilizarán para su presentación del cuento.
2. Incorporen por lo menos 5 palabras/expresiones transitivas nuevas.
Mire este QUIZLET-TRANSITIONS: Useful Phrases for Spanish Essays
3. Incorporan por lo menos 7 imagenes para ilustrar su cuento.
5. Incorporen por lo menos 4 expresiones nuevos de POR o PARA.
Mire este QUIZLET- Expressiones Comunes con POR y PARA
6. Deciden quien va a leer cada página de tu cuento a la clase
para la presentación LEÍDA
El Rubros!!! GROUP RUBRIC
SI HAN TERMINADO CON SU CUENTO:
LIBROS: Capítulo 5.1 Tortas de Navidad Quizlet
Lean página 202. Haga "VOCABULARIO EN CONTEXTO" para el LUNES!